Educational-Attitude-Adjustment

为什么拉长着脸?

不久前,我浏览了一下高等教育新闻,想找一个有趣的话题来写, 我发现了几个可以很好地工作的方法. 总统 奥巴马最近关于“撼动”高等教育的声明学费上涨; 就业安置低难以置信的学生贷款债务数额, 国家对高校的支持不断减少, 兼职的经验其中很多都让我的手指准备在键盘上飞起来. 然而,当我读的时候,我注意到一个共同的主题——没有一个是积极的语气或信息. 所以, I changed tracks 和 started looking for uplifting news items in higher education; it was a much more difficult task.

经过一番挖掘,我发现了每个人都有名字,作者是埃里克·胡佛和萨拉·利普卡. 这个关于乔治王子社区学院2013届毕业生的令人振奋的故事不仅讲述了学生们自己, 而是“配角的故事”,从家庭成员到教职员工. 教育和毕业对每一个重点学生来说都是改变人生的时刻, 读到这里,人们不禁会想:“是的。, 这就是我在高等教育工作的原因.“无论你的角色是在课堂上, 一个办公室, 或者在学校的其他地方, 与学生互动, 看着他们成长和改变, 为他们感到骄傲是一种无法量化的货币和奖励. 文章的评论说明了这一点, 同时也揭示了大学毕业典礼上的另一个普遍现象——许多教职员工不去. 虽然这在某种程度上是可以理解的, 与此同时,这是一个令人振奋和重申的庆祝活动,致力于我们所做的最好的部分. 我想知道,如果我们不利用这种能量,我们是否会错过, 以及我们可能在哪里找到(或丢失)它.

这就是我们从事教育的原因

从课堂的角度来看,我喜欢加里·古廷的“我为什么要教书?他说,大多数课程的目标是掌握知识, 尽管这些知识除非在实践中经常使用,否则不太可能被保留下来. 相反,他断言:“我得出的结论是,大多数大学课程的目标不应该是知识,而应该是从事某些智力练习.“向学生展示如何学习和如何享受学习,可以培养他们的创造性和批判性思维, 他们真正需要的是什么来应用实际知识. 这篇文章的许多评论表示他们同意Gutting的观点, 但他忽视了立法者的压力, 政治, 和 fun88乐天使, 或者,他忽略了当前学生在大学生涯开始时缺乏动力和知识的问题. 这些事情都是真实的,绝对具有挑战性. 然而,我发现他的观点令人振奋,令人耳目一新. 如果他用这种学习和教学的态度对待他的学生, 他们会从这种经历中获得多少乐趣(并可能从中受益)?

现在下定决心有点晚了,但我还是要下定决心. 我决心承认困难,但要把每一个想法都配上一个阳光的想法. 去寻找那些让我充满希望和兴奋的经历和机会. 通常,当我遇到这样的人时,我发现他们的乐观是有感染力的, 我想成为那个人. 这不仅会让我(和其他人)感觉更好, 但我知道它实际上会让我更有效率,更能解决问题. 尽管有明显的原因引起关注——高校的财政状况, 教职员工, 学生们也一样, 经济和失业, 令人沮丧的教学和学习情况, 等. -找到解决这些问题和其他问题(机会)的方法!持积极的态度,会显得更可行. 我们对什么感到满意? 进展顺利吗?? 我们对什么感到兴奋或期待? 这些答案让我们有信心面对我们有能力应对的挑战.


引用:

去内脏,G. (2013年5月). 我为什么要教书? 摘自2013年7月的《fun88乐天使》: http://opinionator.Blog.nytimes.com/2013/05/22/why-do-i-teach/?_r=0

胡佛,E. 利普卡,S. (2013年6月). 每个人都有名字. 摘自2013年7月的《乐天使》: http://chronicle.com/article/Each-Called-by-Name/139847?cid=megamenu

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